Kinder erfahren ihre Umwelt durch Selbstaktivität und ihr Wissen basiert zum größten Teil auf real gemachten Erfahrungen durch die unmittelbare Begegnung mit Gegenständen, Objekten, Menschen, Tieren und Situationen.
Durch umfassende Beobachtungen soll es uns gelingen, die Stärken der Kinder zu erkennen und entsprechende Angebote anzubieten und auch Ideen der Kinder aufzugreifen und gemeinsam umzusetzen. Unser pädagogisches Handeln orientiert sich am Situationsorientierten Ansatz nach Armin Krenz.
Dies bedeutet eine offene, wertschätzende, humanistisch geprägte Grundhaltung der Pädagoginnen, die den Kindern helfen soll, sich selbstkompetent, selbstbewusst und stärkenorientiert, vor allem aber ganzheitlich in ihrer Persönlichkeit zu entwickeln. Dieser pädagogische Ansatz gibt den Kindern die Möglichkeit, individuelle, aktuelle Erfahrungen und Erlebnisse zu verarbeiten, zu thematisieren und zu verstehen, bedeutsame Fragen zu beantworten und Zusammenhänge zu begreifen. Dabei wird es immer wichtiger, den Kindern keine Programme zu bieten, sondern auf die Lebensthemen und Stärken der Kinder einzugehen und aus ihren Schwerpunktthemen Projekte zu entwickeln.
Jeder Mensch ist einzigartig. Offenheit, Warmherzigkeit, Lebenslanges Lernen, Bereitschaft, sich zu entwickeln, Fehler als Chance sehen, sich Herausforderungen stellen, positiv denken, in Freude miteinander leben sind uns die wichtigsten Anliegen in der Begegnung mit Menschen.
